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Deux projets, deux promesses de lecture.

Placez côte à côte les informations réellement présentes dans le catalogue. Les critères éclairent le genre ; ils ne décrivent pas un manuscrit qui n’existe pas.

Démonstrations fictives. Aucun livre présenté ici n’est publié ou en vente. ISBN, prix, pagination et avis de lecteurs ne sont pas disponibles.

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Méthode et corrections Chercher un autre sujet

Milo et la petite bibliothèque

Auteur imaginaire: Ophélie Marcelin
Famille de lecture: Jeunesse
Situation annoncée: Milo trouve une porte minuscule dans la bibliothèque du quartier; derrière elle, les livres demandent de l’aide pour retrouver leurs lecteurs.
Critère de cette forme: Une lecture pensée pour l’autonomie, la compréhension et les usages d’un jeune public.

Questions pour lire le résumé

Que comprend l’enfant lecteur sans explication extérieure ?
Le jeune personnage agit-il sur la situation ?
L’image apporte-t-elle une information que le texte ne répète pas ?

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La maison qui bâille

Auteur imaginaire: Apolline Sildaren
Famille de lecture: Jeunesse
Situation annoncée: Chaque matin, la maison d’Inès déplace une porte; elle doit comprendre ce que le bâtiment essaie de lui montrer avant l’école.
Critère de cette forme: Une lecture pensée pour l’autonomie, la compréhension et les usages d’un jeune public.

Questions pour lire le résumé

Que comprend l’enfant lecteur sans explication extérieure ?
Le jeune personnage agit-il sur la situation ?
L’image apporte-t-elle une information que le texte ne répète pas ?

Ce que cette comparaison permet de décider

Repérez le problème initial, le rôle des lieux et les choix annoncés dans chaque résumé. Lorsque le texte ne répond pas à une question, notez « non précisé » ; ne déduisez ni la fin du récit ni une qualité littéraire à partir de la couverture.

Pour votre propre projet, ces critères peuvent aider à choisir une dominante de genre et à rédiger une présentation fidèle.